El propósito de este artículo es acercarnos a un tipo de redes cognitivas, las redes de aprendizaje, a partir de una exploración preliminar e intuitiva en torno a la naturaleza del conocimiento que tiene como premisa fundamental su condición de ser el mecanismo a través del cual el ser humano se relaciona y comprende al mundo. Esta aproximación cuenta con una concepción crítico interpretativa del mundo, fundada en el desarrollo de un pensamiento de sistemas (Sistemología Interpretativa) como principio, no obstante, no es la intención de este artículo aproximarse al tema desde el juego lingüístico propio de este campo del conocimiento, sino apelar a una forma intuitiva que le es afín para mostrar cómo la noción de redes de aprendizaje enriquece lo que en la literatura de análisis de redes sociales se ha señalado con respecto a las redes cognitivas