Percepciones de los jóvenes de la periferia rural de San Luis sobre el papel de las TIC en los procesos de inclusión y transformación social

El último cuatrimestre del curso 2013-2014 de la UOC fue muy productivo en el área de investigación social, sistemas sociales complejos, cibernetica de segundo orden, diseño y métodos cualitativos… Tuve la suerte de cruzarme con Elisenda, una profe que demostró que el aprendizaje a distancia puede ofrecer superpersonalización, y que me ayudó a diseñar algunos pequeños experimentos antropológicos para comprender el abasto de la mirada cualitativa. Este conocimiento y herramientas fueron especialmente inspiradores en un entorno más que característico como es la periferia rural de San Luis (Argentina), el lugar en el que estamos viviendo desde hace ya más de año y medio…

El interés por el diseño de investigaciones, la indagación y la antropología me llevaron a ampliar el primer ejercicio propuesto y aplicarlo a mi entorno inmediato con tal de poder conocerlo mejor. Tenía claro que la cuestión jóvenes y TICs en un entorno hiper-rural e hiper-tecnológico era el punto de partida. Aún así, lo que he aprendido de la investigación cualitativa es que intuiciones y resultado final de la investigación, no siempre van de la mano.

Y aunque este proceso de investigación duró relativamente poco (a nivel formal)  me hizo reflexionar sobre el papel de la investigación social y las divergencias que existen a la hora de medir el impacto del contexto o  la mirada colonial, en los planteamientos de muchas investigaciones propuestas… Por lo que traté de empezar a construir mi propio enfoque -acercándome a las posturas que abogan por una perspectiva sistémica-  basándome en la complejidad y superando terminología obsoleta como «objetividad y subjetividad» para pasar a hablar de «primer y segundo orden»…

Esta comprensión de la complejidad (como protocolo, como cosmovisión) me ha servido para terminar conectando esta aproximación que se presenta a continuación con un Plan de Investigación relacionado con la Inteligencia Colectiva, la Co-creación y la Social Simulation, desde el laboratorio DHARMa (pero de esto ya hablaré más adelante).

De momento comparto mi aproximación antropológica, un material interesante que espero me permita seguir tirando del hilo,  y quién sabe si hasta co-diseñar una pequeña Investigación Acción-Participativa (IAP) con los chicos, en un ejercicio de transformación del entorno. Sino, por lo menos estoy seguro que esta experiencia me va a proveer de todo el background necesario para escribir algun relato de ciéncia ficción ambientado en la periferia rural del interior argentino y el «tecnoperonismo».

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Sensaciones Multimedia

La visión que sustenta este proyecto educativo experimental es la de conectar la tecnología con la parte emocional de los alumnos -a través de las nuevas narrativas audiovisuales- para explorar sensaciones, sentimientos, estados de ánimo y estímulos sensoriales… Una nueva manera de conocer el entorno, nuestros grupos sociales y a nosotros mismos, en un ejercicio de introspección reflexiva.

Hace algunas semanas iniciamos el proyecto Sensaciones Multimedia, un grupo dedicado a la investigación, la experimentación y la divulgación de procesos educativos a través de las TIC. Hasta el momento , la actividad se centra en el interior argentino (San Luis, y Mendoza) ofreciendo talleres de TIC y Nuevas Narrativas en diferentes espacios de educación formal y no-formal. Para presentar este proyecto, aún en desarrollo, hemos subido un pequeño blog provisional donde ir documentando las diferentes actividades,  pero pronto – además de tener un nuevo site-  iremos añadiendo más material «teórico» como conversaciones y entrevistas con los colaboradores para – poco a poco- ir confeccionando un marco teórico alrededor del fenómeno educacional, los New Media, las Nuevas Narrativas y las TIC.

Hasta el momento los invitamos a compartir nuestras nuestras primeras experiencias y sensaciones con los chicos!

Diseñando nuestra futura Biblioteca de las Cosas

Desde que descubrí La Biblioteca de las Cosas, no he dejado de darle vueltas y de encontrar cada vez más “anexos”, “módulos” o “complementos” para agregarle… No he dejado de repensarla y de ver como podía encajar con otros proyectos vecinales y comunitarios que están floreciendo en un entorno semirural sobreexplotado por el turismo, Potrero de los Funes.

El pasado fin de semana organizamos el primer Domingo en familia en la plaza, una jornada donde acudieron más de 30 vecinos y miembros de la comunidad en la que compartimos -además de mates- conocimientos, competencias y visiones. Fue inspirador ver como hay tanta gente con ganas de pulsar una transformación y reapropiarse de los espacios públicos

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Aprendizaje por proyectos, ¿un proceso productivo?

Aunque hace tiempo que no escribo sobre el tema, seguimos dándole vueltas al Mashup de Herramientas Libres para un Entorno de Aprendizaje. Las aportaciones y la conversación en el foro de Versvs han sido inspiradoras, sobretodo porque han permitido contrastar y seguir tirando del hilo de lo que se planteaba como hipótesis: Los sistemas de control de versiones, son herramientas más que interesantes para el e-learning.

En una primera instancia se hacía hincapie en la necesidad de contextualizar la herramienta, estamos pensando algo que funcione para una comunidad tipo – la comunidad como unidad atómica– algo ergonómico, adecuado a los contextos de cada comunidad. No una herramienta abierta a todos-los-individuos, sinó a todas-las-comunidades. Algo que podríamos definir como una herramienta para sistemas sociales.

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La «biblioteca de las cosas», una buena idea

La sharing economy, o economía del compartir, es un concepto en auge al que muchas personas y colectivos se estan aproximando desde diferentes perspectivas. Aún así, está estrechamente relacionado con la economía del conocimiento y todo lo intangible (todo aquello digital que se articula a través de la red). Aunque ultimamente, las impresoras 3D y el Open Hardware están materializando parte de este sharismo y contribuyendo a dar una dimensión física a esta nueva estructura social basada en el comunal, la desintermediación y el DIY/DIWO.

En otra instancia, numerosos estudios (a los que se pueden sumar experiencias própias) ponen de manifiesto que en los entornos rurales el uso de las TIC es mucho menor que en las poblaciones urbanas, por lo que la economía del conocimiento (tan ligada a la actividad digital y el valor añadido) – y en consecuencia la sharing economy-  aún es un factor latente.

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